上《机械设计师》课程我的一点体会-樊老师

《机械设计师》课程是我们的赛博空间机器人教育课程中一门比较重要的课程之一，它是学完《机械游乐园》课程之后的进阶课程，在《机械游乐园》课程中我们的主要教学要求是让孩子们认识零件，学会正确的使用零件，培养“工程构建”思想，同时养成一个良好的工作习惯。在这门课程中，重点是“模仿”学习，基本上同学只需要按照老师的设计好的图纸进行“模仿”搭建和训练。

在《机械设计师》课程中，是要现实一个“跨度”，就是要从简单的“模仿”到简单的“创意”，它是对零件的完全认识基础上的一个全面的运用，多角度思考的训练课程。因此，对孩子的要求会更高，训练的目标也更明确。

做为一位《机械设计师》的老师，需要很清楚的理解这层含义，但在实际的教学过程，会遇到有些孩子的基础比较扎实，动手能力也比较强，理解能力也比较强，也会遇到一些基本比较薄弱，动手能力稍微慢点的孩子，那么，在我们的教学过程中要如何平衡这种关系呢？

实体模型——在《机械设计师》课程中的作用取得重要的作用。比如说：在《机械设计师》第二课中，要学习平面几何图形和立体几何图形的概念，大多数同学对平面几何图形（如：正方形、长方形）比较熟知，但是讲到立体几何图形中空间概念就比较模糊（如：正方体、长方体），如果，我们在课堂有一个正方体的实物模型，孩子可以自己感觉，去对比，就会很容易了解平面图形与立体图形的区别，孩子很快就能理解和接受新的概念。

在课程讲解的过程中，实体模型也取得重要作用。 我们可以直接用实体模型进行设计的分析，同样以正方体为例，我们就可以告诉孩子们，我们现在需要设计这样的一个正方体，它有几条边，几个面，如何设计平面的四边形，又通过什么办法从平面四边形到立体四边形，实现空间上的延伸，等等，通过模仿的演示，很直观的表现出来了， 这比从幻灯片上看图搭建，更容易理解，更容易接收，从而提高了孩子们的搭建速度，丰富了堂课的互动性又满足了孩子们好奇的心理。从而有利的保障了课程的质量和品质。